• 刘德华的“奋不顾身”与贾平凹的“怒气”〔已发表〕

    刘德华的“奋不顾身”与贾平凹的“怒气” 武汉二中     张慕元 〔已经发表于《金华日报》《人民网》等〕 最近看到的两则新闻真是让人感慨,又发人深思。 一则是《南方都市报》报道:11月6日晚,刘德华在成都举行演唱会时,一歌迷意外的冲过了保安防线来给他献花。现场的保安马上蜂拥而上阻止并围攻他。华仔在台上大呼...

    时间:2008-07-23  热度:242℃  分类:读书心得  标签:

  • 我校两名教师获得全国“语文教学优质课”大赛一等奖〔转发〕

      我校两名教师获得全国“语文教学优质课”大赛一等奖        2008年5月,在中国教育学会中学语文专业委员会组织的全国“创新作文教学研究与实践”课堂教学大赛中,我校语文组的张慕元、蒋文艳两位老师荣获“语文教学优质课”一等奖。两位老师的参赛课分别是:      张慕元:《关注社会 学会...

    时间:2008-07-23  热度:255℃  分类:教学研究  标签:

  • 《失街亭》细读质疑与发现〔已发表于《语文教学通讯、高中》07、2〕

    《失街亭》细读质疑与发现 〔已发表于《语文教学通讯、高中》07、2〕  武汉第二中学     张慕元 教材中有很多传统篇目,其解读基本固定了,很难再有新的突破。执教者若无创新的胆识,就容易走上人云亦云旧路;而不能对文本进行个性化解读,从中探寻出新的意义,获得新的发现。因而也不能依据个性化解读,设计出...

    时间:2008-07-21  热度:149℃  分类:教学研究  标签:

  • 另辟蹊径教《锦瑟》〔已发表于《语文建设》07、6〕

    另辟蹊径教《锦瑟》》 〔已发表于《语文建设》07、6〕 武汉市第二中学   张慕元 谁也不会怀疑:新课改极需要创新精神,需要我们进行大胆的探索、实践。然而,创新毕竟是要冒风险,还要经受一番新新尝试的磨难以及与之相伴的忐忑和顾虑。在另辟蹊径教《锦瑟》的过程中,我就有这样的体会和一点思考。 李商隐的《锦瑟》是传统教...

    时间:2008-07-11  热度:314℃  分类:教学研究  标签:

  • 语文教学中“彰显·留白”的艺术

    语文教学中“彰显·留白”的艺术 武汉市第二中学 张慕元 孟子曾说过:教亦多术矣。灵活多变的语文教学本身就是一门艺术。随着新课改的蓬勃发展,这门艺术在那些勇于创新并富有机智的园丁的浇灌下,现在越发“乱花渐欲迷人眼”了。其中最引人注目的是教学中的一种“彰显·留白”的艺术。 “彰显·留白”的艺术,是笔者综合研究了近几年发表于各书刊的...

    时间:2008-07-10  热度:2146℃  分类:教学研究  标签:

  • 发掘并珍视课文的人文价值〔已发表于《中学语文教学》〕

    发掘并珍视课文的人文价值  武汉二中  张慕元 〔已经发表于《中学语文教学》07、11〕 在批阅学生随笔的时候,我深深地被学生的肺腑之言感动了,并且又一次不由自主地思索起了这个问题:我们应不应该对课文的人文价值大力发掘并在教学中认真珍视呢? 此前,我引导学生学习了史铁生的《我与地坛》一文。我当时执教的是新课改教材“必修一...

    时间:2008-07-07  热度:386℃  分类:教学研究  标签:

  • 举手投足之间〔名校教师写高考作文〕

    举手投足之间〔名校教师写高考作文〕 张慕元 〔武汉二中教师〕 一滴水可以折射太阳的光辉,一叶荣枯可知春秋之交替。人们举手投足之间的表现看似微如秋毫,然而,小中却可见大,微中也可显著。 古人强调“慎独”,讲究“小处不可随便”,大概正是悟透了举手投足之间的重大人生意义,才总结出了这样的至理名言。今天,我们再来探求一下其中的微...

    时间:2008-07-07  热度:480℃  分类:教学研究  标签:

  • 作文创新教学实录:《关注社会 学思考 学习写作》

           作文创新教学实录:《关注社会  学思考  学习写作》              武汉市二中 张慕元(执教)  华洁(摄录)            〔本课已经获得全国中语会08年作...

    时间:2008-07-07  热度:511℃  分类:教学研究  标签:

  • 大胆创新,探索作文教改的新天地

    大胆创新,探索作文教改的新天地 ――关注社会 学会思考 学习写作 武汉市第二中学  张慕元   一、教学剪影(一):课后的对话 一节创新的作文课教学在下课的铃声中结束了。班长王诚秋带着课堂上兴奋的“余温”走到我身边,说:“老师,我们真的很佩服你呀!”我也笑着回答:“那好啊,你也像老师这样写几篇作文试一试。相信你们都能...

    时间:2008-07-07  热度:226℃  分类:教学研究  标签:

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