• 我们这样指导学生写作文:那不一样的美丽——作文教学精益求精

    我们这样指导学生写作文: 
                                                                           那不一样的美丽 ——作文教学精益求精

      2017年中考, 二中广雅以全区第一名的成绩领先,其中最重要是全校作文均分领先一分多。这种优势自初三元月调考开始就形成了,一直到中考,我们总是第一。【今年中考,江岸区语文均分也全市第一。】
            尽管我们二中在三年前,在初一新生招生时因为工作滞后,被其他学校占了先机,故二中生源居于第二位,随后初一的全区联考也应证了:二中语文总是居于第二位。
            但是,由于我们语文组长期坚持扎扎实实的作文教学,精心指导,反复让学生修改……终于在初三反超对手,二中语文成为全区最强势的学科。
           在初三下学期,全区教研室组织了几个学校到二中初三语文组来学习观摩,听课,看常规教学组织方法……各校都有自己的教学方法,各有自己的优点,是需要互相学习。
           当然,我也明白,二中的有些经验是他人无法学习的,这并不是说,二中有什么高明的妙招,而是像我们这样指导学生作文,老师的付出太大,如同愚公移山的精神为学生服务,要详细地写指导方案,详细地设计修改步骤,片段修改,正文得失分析,思维引导……这个过程太复杂,耗时间太多(特别是对于要照顾家庭的女老师显得有些不人道)。我们常常是两个老师一起写指导教案,常常忙得天昏地暗。这里需要的不仅仅是作文指导的水平,更需要的是牺牲休息时间的精神。因为,白天要上课、改作业,根本没有办法完成这种“工程”,只好晚上和周末加班。而这种加班是学校看不见的,也是没有报酬的,也得不到赞扬的,你只能凭良心付出,付出……还有一点不易学习的是:老师要身先士卒,自己写示范作文或示范片段。这也需要热情和牺牲休息时间的精神(我们有时无法顾家,那时,孩子上高中,我就没有过问她的学习和生活,完全由她妈妈照顾……我则常常灯下奋笔疾书)……
            但是,我们依然做得不亦乐乎。好几次,记得我在手提上敲打着作文指导方法,忙着忙着,终于完工了,赶紧将电子稿发给打印室的邮箱。如释重负,这时,才发现已经夜深了,学校静悄悄的,连初三的晚自习也早已下了……第二天学生顺利地拿到了一张作文讲评与修改卷,老师们都可以顺利地组织教学了……
            还记得吴俊老师和颜玉霞受任周末赶写本期作文指导教案卷,她们在周一都如期交卷了,但是,眼睛也熬红了(女老师的牺牲精神更感人)……还有田汉文老师有时写满两张卷子,还有王晓峰老师、徐群老师、金砚、齐丽娜、叶昌成、陈建东、柳琴、何玮老师,也是这样忙忙碌碌地无偿劳动着……
             然后,学生就看到一张张纸丰富多彩、内容充实的作文讲义卷,思考,讨论,修改,比较……
             然后对写作得失恍然大悟,茅塞顿开……
            然后,就有了二中广雅语文的全区第一。有了优秀率高达62.19%的良好成绩……

            现在,又开始了一个新的征程。历史仿佛又在重复,在全区的开学的起点考中,我们广雅初一的语文成绩又是第二名(好像只有英语全区第一)。所以,我们只能再次发扬埋头苦干,扎扎实实的教学风格和精神,不管将来如何,我们尽力而为了,就对得起方方面面了。
           所以,开学的第一次月考,我们的作文指导与讲评又像过去一样,发扬“愚公移山”精神,尽心尽力地、洋洋洒洒地编写思维指导方法,煞费苦心地指导学生修改作文,在科学和精细地指导下,学生应该会获得长足的进步。我们期待着。
             下面公布我们的第一次作文指导卷。还有一位家长很理解我们的教学方法与付出,在学生的作文点评卷上写了反馈“从这份作文点评卷中看到了老师的苦心与心血,对学生作文的的详尽分析与思维引导令家长感佩!……”这让我们感到了欣慰和工作的价值。也感谢家长的理解、支持。

    一   作文题目: “那不一样的美丽”
    张慕元老师精细高效讲作文

    二    本次作文中的问题:1.超过半数的学生不会严格审题,没有理解并且不会扣住“不一样”。只写美丽,没写如何不一样。2.多数学生不善于在文章结尾点题并总结全文。文意不完整。3.美丽写得不具体,只见粗糙简单的叙事,没有充分的细节描写来突出其如何美丽。4.大量作文的选材幼稚单一,如“清洁工美丽”“公交让座的美丽”“妈妈送我上医院”……这是视野和思维不够开阔,生活阅历狭窄造成的。“那不一样的美丽”作文指导:注意扣住三个要点!!

    (一)、扣住“不一样”。很多学生只写美丽,根本没有涉及更没有体现“不一样”。实际是擅自将作文题偷换成了“一种美丽”,这当然是偏题的。此类作文最高不超过33分(语言很好也只酌情加几分)。 这反映了审题的思维不严谨,不能透彻理解题意,缺乏逻辑思维能力。其实“不一样”只需首尾体现就可以,属于可以略写内容(也可以结合美丽一起详写),有具体体现和最后总结点题,就可以。但是,完全不写,就是内容残缺的偏题作文。过半数学生都不会扣住“不一样”,更没有具体体现。怎样扣住这一点呢?

    运用1“巧找参照物”法 + 2“对比”法 + 3“具体揭示其独特性”法: “不一样”暗含差异性和对比之意,故只要找到某个事物来进行参照对比或比较,就可以突出其差异性和独特性。比如 ,相比于“外在美”,那么内在美 ”就是一种不一样的美丽,它不漂亮,却美在(纯洁、高贵、朴素)。相比于“年轻人”,那么老年人的积极乐观 ”就是一种不一样的美丽,它不青春蓬勃,却美在(积极、向上、执着、热爱生活)。  如此类推,任何一种美丽,都可以与其他事物比较,从而得出其独到的美丽之处。山与水,公园与名胜,平凡人与伟大的人……都可以比较出其“不一样”的特质。只要善于思考比较,就可以写得出来。  试着思维练习:

    ①平凡的校园是一种美丽,             相比,她没有            ,却充满                  ),故是不一样的美丽……

    拾金不昧的人也是一种美丽,她虽然没有              ,却有                  ),她的美丽在于                         

    父母的爱是一种美丽,虽然没有              ,却有                  ),她的美丽在于                                 

    (二)、扣住“美丽”:美丽体现在哪里是需要详细写的,这是作文的主体内容,必须具体运用细节描写的方法,有充分的内容和细节来突出人或事物的美丽表现在哪些地方。如写景色美,要景物描写;写人物要有写人的细节描写(动作、语言、神态等等)。有哪些美丽?其实所有“真善美”都是美丽。这些美丽要精心描绘,越具体细致越好。

    (三)扣住“那”本次作文只有少数人写自己,如“自己助人为乐,那是不一样的美丽”。这里犯了一个错误,“那”与“这”混淆了。那,是远指代词,一般指代别人或外物。“这” 是近指代词,可以代自己或外物。 “那不一样的美丽”一般不能写自己,只能写别人或外物。出现这种错误也是审题不严造成的,这也是偏题的作文,不及格。“那”是单数,只能写一个美丽的对象,故不能写“春夏秋冬都有不一样的美丽”,因为这写成了“那些不一样的美丽”了,“那些”是复数,偷换概念了。

    (四)选材:“那不一样的美丽”,可以选材的范围很广,只要是有“真善美”特质的都是可以的,如:a人(父母、残疾人、好人好事);b景色(独特的风景…);   c 事物(植物之美、 美好的事件、家庭温馨…);   e文化(诗词之类的文学、书法之类的文化、古迹……)

    (五)结尾要总结全文,鲜明点题。结尾一段应该总结点题:阐明美在何处”“如何不一样”,简洁地揭示写作对象的独特的美丽。虎头豹尾,首尾呼应。文意才完整,中心更加鲜明。
    各类代表作文:

    (一)修改与升格:将下面作文中详略不当,描写不细腻的部分加以修改完善:

    (1)那不一样的美丽(选材好本可以得45分以上,但是只得38分,为什么?

    三年级的时候,由于我不好好走路,腿就不小心骨折了。

    爸爸听到这件事后赶忙赶到学校把我送到了医院,到医院,医生给我打了石膏,打完之后,我看着石膏,发现脚大了一整圈,而且又笨又重,最主要的是,很丑。

    第二天上学,爸爸推着办轮椅把我送到了学校,这使我成了全校的焦点,我脸一阵白一阵红的,这让我十分讨厌这个石膏。到了班上,同学们更是十分好奇,令我开心的是同学们都很关照我。

    过了三四天,情况就不一样了,我开始听到同学们的议论声:“你看,这石膏显得她脚好大,真搞笑。”“石膏上还有黑的,一定几天没洗脚了,又丑又脏。”“这石膏真丑,我要摔了,打死也不打。”……

    同学们的议论让我十分沮丧,又让我更讨厌这个又脏又丑的石膏。回到家,我十分烦燥,我对爸爸大吼:“这石膏又脏又丑,我不想要它!”爸爸用冷冽的目光看着我说:“你试试!”

    我不吭声了,在家中我最怕爸爸,那冷冽的目光吓得我不赶讲话。这几天我也躲着他。

    第五天,我去上学,几个调皮的男孩伤到了我的腿,让我疼痛不止,爸爸赶到学校。又把我送到了医院。

    一路上我怯生生的问爸爸:“你今天不上班吗?”“你腿受伤了我要负责。”

    我有点隐隐约约从爸爸冷冰的话语中感到温暖。医生又给我重新打了石膏,爸爸把我带回家,带出彩色笔,我很疑惑问:“要干什么呀?”“你不是嫌石膏丑嘛,我给你画一画就好了。”

    我内心十分感到,爸爸在石膏上画了我最爱的樱桃小丸子,让我觉得这个石膏十分美丽。【详写绘画和画的美丽才能突出父亲的精神美。此处如何多加描写?请增加50字以上:                                                                       

    我到了学校,同学们都来看石膏,都称赞说:“哇,真漂亮。”

    最后石膏取下来了,我很不情愿,因为那石膏十分美丽,不光是外表,还有爸爸对我无限的爱都画在了石膏中。这石膏也像我的父亲,虽然冰冷,虽然坚硬,但石膏能将束缚我,让我伤治好,那鲜艳美丽的小丸子也代表父亲对我浓厚的爱。【结尾点题了吗?照应“不一样的美丽”了吗?不一样体现在哪些方面?写透彻了吗???修改: 

    【张老师修改示范】

    1.爸爸说完就蹲下来,拿出早已挑选好的画笔,开始在石膏上勾勒线条,描绘图案。他比比划划,一笔笔,一条条地勾画着,画得那样专心、细致,仿佛是在创作一幅宏大的传世之作。很快爸爸额头上就沁出了汗珠,还沿着脸颊滚下来。可是爸爸生怕耽误了作画或弄脏画面,就让汗珠纵横流淌……忽然,爸爸皱起眉,很不满意似的,再拿出手机搜索“小丸子”的卡通图像,看看手机,再看看草图,然后再对照着、修改着,一笔,两笔,三笔……他勾勾勒勒,涂涂抹抹……不久,那“小丸子”仿佛是活了一样,跃然“腿”上:她黑黑亮亮的短发,俏皮的睫毛,一双黑葡萄一样的眼睛,圆圆的脸蛋,小巧的身段,还有粉红的衣服,秀气的鞋子……煞是可爱,简直就是一个玲珑活泼的小天使。画完了,爸爸不停地捶打酸疼的腰,还不忘得意地说“嗯,有这样的漂亮伙伴相伴,你就不会遗憾了……哈哈哈……”我也又惊又喜,激动得眼眶都有些湿热了……

    【结尾修改】:这石膏也像我的父亲,虽然冰冷,虽然坚硬,但是,有了小丸子它就“蓬荜生辉”了。父亲也是这样,有时看起来冷冰冰的,但是父亲的心中总是火热的,那是岩浆般浓浓的的父爱。这种爱虽然没有华丽的外在形式,没有惊天动地的壮举,也没有母爱的柔情似水;但是,他别具深情,别有一种厚重与真切。他愈合伤口,温暖心灵,让人别有一番滋味在心头”。他是最具风格的、不一样的美丽。

     

     

    2)那不一样的美丽45

    住在大城市的我们,对于手机,电脑等电子产品来说,早已是熟悉不过了。现在被此娇惯的我们,早已是衣来伸手,饭来张口。而,你思考过这样的一个问题吗?“城市之美,你会在哪里?”

    也许你的答案是绿化,building(建筑),也许你也不知道。的确,当今社会上的森林,水塘变成了高楼大厦,人们出行的交通也于自行车变成汽车;大大小小的游乐项目参差不齐。但,天气变差了,那些原生态已成罕见景观。

    农村,在大多数人眼中是“贫穷”“落后”的窘迫模样,但只有你去过才知道它有不一样的美。

    那是很久之前的暑假,我同父母回到了老家——新州,它那儿的确没有大楼,汽车,放眼望去,几栋矮房垂入眼帘。稀稀疏疏的自行车驶在泥路上。

    那里的蓝天很蓝,好似一汪清亮的湖水,又像一块空灵的蓝水晶。身旁的树木挺拔地向上长着,吸允着大地的露水,那模样,十分小心,生怕被别人抢走了。石头底下一簇簇野草、杂草肆无忌惮的长着,它们不高贵,却充满生命的气息。在这大村庄里有一对老爷爷,老奶奶,早已年过八旬。他们俩老独自生活在这里,儿子都外出打工,没有回来探望过俩老。

    每当逢年过节,我们回老家走亲戚时,总会塞给他们一点钱,他们总是一再推辞——不用。但他们的生活十分贫困,柴得自砍,火得自己烧。一次,我和老爷爷一起去捡松树枝来烧火。我看着他麻力地从地上抓起一把树枝,然后迅速地用另二根捆扎成一把。他来来回回作了好几次,我同样思考着,他是练了多久了?他手不疼吗?他不累吗?不久,他让我也试试,我抓起一大把就捆了起来,可能因为我的愚笨吧!不留神,就折断了。爷爷一边笑着一边教我:“你看,这不能拿太多,这捆得弄的紧,要选柔软的。”我站在旁边看着,看着老爷爷弯曲的腰,红通通的眼球,还有那苍老而布满皱纹的脸和手。一道道皱纹深深铭印在他额头上,像皱巴巴的废报纸,也似粗糙的树皮,他的鞋子更像是饱经苍桑的皮划艇,破旧不堪 【应该详写积极的外貌、语言等等表爷爷老当益壮的精神……】                                                         

    我站在远处跳望,发现了那不一样的美丽,不是什么风华富贵的金银珠宝,更不是成千上万的大树,而是一个平凡的人去努力,为生活所付出。 【(要升华并点题):对生活的执著和热爱……】

    那苍老的身影,疲惫的心,干裂的双手,“独一无二”的手,深刻地印在我的脑海,成为那最独特的美丽风景。

     

    【张老师修改示范】

    爷爷的头发一根根直立着,虽然花白,但是特别有精神。爷爷的脸似乎有一种古铜色,虽然沟壑纵横,但是有一种金属般的坚韧,给人厚重、苍劲有力的感觉。最有神的当然是爷爷的眼睛了,目光炯炯,仿佛光芒四射。爷爷一笑起来,眼睛就眯成一条缝,荡漾出无限的喜悦。还时不时地伴随朗朗的声音。爷爷指着远处说:“丫头,你别以为爷爷老了,我明年还要种十亩地的桃树呢。到时候,你们再回来,就可以看到大片的桃花呢,那该多好看啊!……”说完,爷爷自信地大笑起来,然后又叉着腰,像一个将军似的巡视着他“阵地”……

    我被爷爷震撼了,忽然想起了曹操的诗“老骥伏枥,志在千里”。是啊,谁说老年人就是老气横秋、英雄迟暮呢?老爷爷这一代人,不就是越老越有豪情壮志吗?他们过得多么热火朝天,多么富有激情啊,他们比很多年轻人更有干劲,更热爱生活,更有梦想……这完全不是我以前所想到的“风烛残年”“暮气沉沉”……爷爷刷新了我对老年人的看法,我也发现了一种不是朝阳胜似朝阳的美丽,一种永不消沉、永不懈怠的内在的美丽,一种积极向上的、别样的美丽。

     (3)那不一样的美丽40分,语言一般,描写不够细腻。选材尚可

    可能是厌倦了城市的快节奏,我们更希望一份属于自己的安宁与美丽。

    趁着暑假,我和爸爸妈妈兴致勃勃地驱车前往乡下,一路上,我就像新生的婴儿初次看到了这世界一般,扒在车窗上,看着大地的姿色,更赞叹于大自然的鬼斧神工,金灿灿的小麦在阳光的照射下显的十分耀眼,旁边的荷花更是美丽十分,搔首弄姿的向人们展示自己的美艳。我打开春风,太阳并不毒辣,而是多了几份温暖,柔和……暖手的风不似秋冬之风那样尖刻,更像是母亲的手抚摸着你。

    就在我陶醉于美景之时,位于左侧车道的一辆黑色轿车急停,打起了又闪灯,一名身着黑色短袖的叔叔火急火燎的冲了下来,跑到后座,拉开车门,将一名银发的老爷爷抱了下来,抱一旁的草坪上,老爷爷面部扭曲着,两只手抱住了心脏的位置。那个叔叔大喊:“来人啊,我爸晕倒了,快来人呐!……”他声嘶力竭的喊着,就在叔叔焦急万分的时候,一个穿着粉色连衣裙的姐姐冲过了人群,又问叔叔:“你父亲是不是有心脏病的病史,叔叔急忙点了点头,那位姐姐没有再多问什么,给老爷爷做起了心肺复苏的救助,一边用力的按压一边从容的说:“别着急,我是一名护士,这应该是短时间的心脏休克。快打120。”人群中一名穿着时尚的哥哥连忙掏出了手机。站在一旁的我为没有做出什么而愧疚,又因为护士姐姐及时出手救助而钦佩,这应该就是一个医务人员的责任感吧,也许这并不是她自己的父亲,但出于一个护士的责任感,而果断出手救助,不愧于炎黄子孙,我心中的民族自豪感油然而生。救护车到了,护士姐姐向医生陈述了病情后才安然离开,道路又成为了原来的样子,好像什么都没有发生过一样的。

    我望着在树荫下静静吃着草的老牛,感慨于这夏季的乡村美景,也想着与风景不一样的那人性的美丽。

    也许,平凡的人的善行并不显眼,那不一样的美丽,便是那如夏花般绚烂的人心吧。

     

    【张老师修改示范】

    只见那位护士蹲下来,将手按压在老人的胸口上,一下又一下地按摩起来。动作又轻柔又有力,仿佛是一位钢琴演奏大师,起起伏伏,和谐流畅。又像是一位面点师,在细心地揉压面点,动作恰到好处。她的动作还想歌唱家的歌声,抑扬顿挫,舒缓有致。护士一边按摩着,一边还耐心地观察着病人的反应,期待着,调节着力度……一会儿,护士就满头大汗了,她也顾不上察汗。一位阿姨看见了,赶忙拿出自己的毛巾,细心地帮助护士擦除汗水。另一位奶奶赶忙将自己新买的矿泉水瓶打开,递给护士:“姑娘,你辛苦了,喝口水吧!”护士笑着摇摇头表示感谢,继续忙绿着。奶奶、阿姨则对她赞不绝口。人们也都忙开了:有的急忙打电话,有的想方设法帮忙,有的纷纷出主意……大家团结一心,这里变成了一个温暖的小天地……

    4)那不一样的美丽48分,学习课文《雨的四季》写法又有创新

    “好雨知时节,当春乃发生。”这是对春雨的赞美,而这春雨,也是我的最有。初春的雨,没有风的伴随,没有雷的吆喝,没有闪电的照耀,只是悄悄地,默默地——来到我们的身边。她带着冬的末日的音讯,也带着春的初次问候,渗透着大地,浸润着万物。劳动的人们在春雨中常常是从容不迫的,因为那绢丝、秀发一样的雨拂着人们,抚着人们,人们才实实在在全身心的体会到春的到来——春雨显得特别多情温柔。这是多么不一样的美丽啊!

    夏天的雨,是猛烈的,但她常常是人们企盼之中及时起来,夏雨如云而雨,急速而来,急速而去,却能帮大地降温,为人们驱赶炎热,每当豆大的雨滴落我们的肩上,手上,脚上,我们都会有一种畅快的感觉。同时,也洗刷我内心的污浊。顿时,我感觉到我从不感觉到的快乐与舒畅。雨后,眼前的世界变得非常晴朗,天边一道彩虹,悬挂在高空,构成一幅精彩绝伦的七彩图——夏天的雨及时而又热烈。难道是不是美丽的吗!

    秋天的雨,与夏雨相比,秋雨总是那么的绵长,秋夜爱雨,在夜间,她常常不知不觉地,给你带来一些淅淅沥沥的声响。清早,我来到学校,站在梧桐树下,那雨后的梧桐树,显得格外的鲜明。鲜明黄绿的叶尖上,还悬着颗晶莹的水珠。一阵微风吹来,瑟瑟落下,落在地上,落在肩上,带着几滴清凉,滑过我的脸,哇!感觉好清凉,秋雨的夜色朦胧,好似一幅画——秋天的雨绵长而富有诗意。这也是不一样的美丽吧!

    听惯了秋雨的美妙旋律,再来倾听冬雨的窃窃私语,如同一首歌,别有一番滋味,瞧!她正在和她的姐妹雪结伴而来,她们足音是那么清晰,在她们的“歌声”中,我陶醉了,冬天的雨不是冰,是雪的灵魂,冰的精灵——冬天的雪深沉而又沉重。

    而这四季的雨中,每一个季节所展现给人们的雨的情感是不一样的美丽!美丽,并非奢华,而我认识的美,就是大自然的美,一种生态美!而这就是不一样的美丽!

    5)那不一样的美丽48分,学习课文《雨的四季》写法又推陈出新

    说到美丽,大家一定会想到名胜古迹,著名美景,善良美丽的心灵,而那无色无感的风儿,在我的心中却是美丽的。

    风儿的四季,各不相同,每一个季节的风都有它独到的韵味。

    春天,轻柔的风开始吹向大地。她用亲切温暖的话语,预示着春天的到来。她轻轻地抚摸着小草们。小草们像刚睡醒似的,悄悄地探出了头。那景象,正似“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”。花儿们竞相开放,你不让我,我不让你。风里带着些新翻的泥土的气息,和刚开的花的香,全都在微微润湿的空气里酝酿。这时,“春风送暖入屠苏”。东风驱走寒冷,给大地重新带来温暖。“吹面不寒杨柳风”。风儿吹在人身上,有一种温馨的感觉。

    夏天的风儿,实至名归,具有夏天独特的个性。她热烈而又粗犷。当你正抱怨着盛夏的炎热,快速地行走着,突然,一股热浪向你袭来,让你感到炫晕和神识不清。哦!是那调皮贪玩的风儿啊!同时,风也是一名指挥家,让树叶发出“沙沙沙”的声音,给正在高歌的蝉儿伴奏。夏日的夜,宁静悠闲。这时,风儿不再顽皮,而像暖心的小棉袄,给闷热的人们带来阵阵清凉。

    当秋天来临时,田野里的小麦随着微风舞蹈着。顿时,风儿就像一名魔术师,把田野里的稻谷和果实都变金黄和成熟了。同时,秋天萧瑟,送走了那酷热的夏季。风儿在田野里玩耍着,她让飘舞着的“黄蝴蝶”们都落到地上,让它们肥沃土壤,为土地服务。秋日,秋高气爽,秋风更是让人们感到舒适。此时,天空是阴沉的,但风儿却活跃至极,田野是静的,但风儿却在演说着秋时的辉煌。

    冬天的风,给大家带来的印象都是刺骨般的寒冷。但风却与雪一起,旋转着,给在冬天枯燥无趣的人们带来靓丽的风景。风虽冰冷,但却让沉浸在永恒的寒气里的人们带来从未有过的自然带来的刺激,让虽然凉得一哆嗦的人们重新精神抖擞。

    风,无时无刻给人们带来享受和惊喜,所以在我看来,(张老师修改示范:)风虽然无鲜艳的颜色,也无花枝招展的姿态,但是,她活泼可爱,富有生命的活力与朝气,她激励着万物,召唤着我们……她是美丽的,而且,她的美丽,是那不一样的美丽!

    【附家长反馈】:

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    时间:2017-10-05  热度:368℃  分类:教学研究  标签:

  • 发表评论